近日，全國智慧家政行業產教融合研討會在貴陽會議中心舉行。會議圍繞“共謀、共創、共管、共享——推進智慧家政行業產教融合共同發展”的主題，深化現代職業教育體系改革，以行業創新發展為突破口，整合優質產業資源，構建協同創新發展格局。會議深入交流和探討了智慧家政行業產教融合成果和發展趨勢。教育部高校畢業生就業協會、貴陽市教育局、貴陽市商務局等相關領導出席會議。
本次會議由貴陽康養職業大學、吉林農業大學母婴、寧波衛生職業技術學院、江蘇斑馬軟件技術有限公司等單位共同主辦，聯合了眾多行業內的龍頭企業、高等院校和科研機構，圍繞產教融合、職普融通、科教融匯下的家政行業發展開展研討。會議得到了國家級家政服務與管理職業教育教師創新團隊培訓基地、國家級養老服務與管理職業教育教師創新團隊培訓基地、吉林農業大學家政學院、吉林省智慧家政產業創新發展戰略研究中心、南京市家政服務業學會等機構支持，有100余家單位參會。
會上，教育部高校畢業生就業協會副秘書長王克杰指出，產業與教學緊密結合、與企業合作在學校開設家政專業課程，培養一批理論知識、實踐經驗和創新精神兼具的家政行業高素質人才，不僅可以全面提升畢業生的就業競爭力，還能幫助企業提高服務質量和管理水平，進而提高企業的核心競爭力。
貴陽市教育局督學肖正友表示，貴陽貴安家政市場逐漸壯大，希望各單位能夠發揮各自的優勢，創新機制爱体育爱体育，務實合作，推動政校行企協作，共同促進職業教育和家政行業產業的高質量發展。
貴陽市商務局黨委委員、副局長周勤表示，家政服務業不僅是重要的民生工程，同時也是推動就業和助增消費的重要載體，在國家及地方政策大力扶持家政行業的背景下，產教融合新內涵的引入將進一步助力智慧家政行業產業的協同創新發展。
貴陽康養職業大學黨委書記石永忠表示，學校將以全國智慧家政行業產教融合研討會的召開為契機，堅持以服務家政業高質量發展為目標，以行業需求為導向，搭建資源共享平台爱体育，實現優勢互補，促進政校行企深度融合，構建與現代家政行業相契合的職業教育體系，努力實現產業鏈、教育鏈、人才鏈、創新鏈“四鏈”有機銜接和良性互動。
在產教融合主旨演講階段，中國職業技術教育學會副會長、高職分會會長丁金昌教授以《推進產教融合 實現校企共贏》為題，從政府、企業、學校三個維度深入剖析了當下我國的產教融合現狀，指出我們要把握職業教育發展的新方向爱体育，積極創新產教融合的運行機制、多方借鑒校企合作的成功案例，從而實現產教融合“校企共贏”的最終目標。
在產教融合成爱体育果發布階段，舉行了校企合作單位簽約儀式、專家聘請儀式、青年創業營授旗儀式、數智家政產教融合平台發布儀式、企業捐贈儀式、校企產教融合建設任務發布爱体育、校企合作啟動儀式等。
在產教融合交流會階段，吉林農業大學家政學院院長吳瑩、貴陽康養職業大學智慧養老與現代家政學院現代家政管理教研室主任張婷、江蘇斑馬軟件技術有限公司CEO張浩、高德新類目發展到家業務負責人韓景茹分別圍繞產教融合－教育與產業的互驅性成長、家政專業建設實踐、數智家政產業與教育的融合、阿裡高德地圖助力家政行業實現高效獲客等內容作主題演講。
江蘇斑馬軟件技術有限公司CEO張浩、貴陽康養職業大學智慧養老與現代家政學院現代家政管理教研室主任張婷、包頭市家庭服務業協會會長張強、貴州聚德城市環境管理（集團）有限公司張健飛、重慶大田小家家政服務有限公司總經理陳婭圍繞“產教融合、科教融匯、職普融通下的家政行業發展探索”開展對話沙龍。
本次會議貫徹落實《中央辦公廳 國務院辦公廳關於深化現代職業教育體系建設改革的意見》文件精神，以智慧家政行業創新為突破口，以行業需求為導向，整合行業優質產業資源，形成產業鏈、教育鏈、人才鏈、創新鏈“四鏈”融合協同發展新格局，推進產業布局與院校專業布局相契合，教育教學與崗位需求相匹配、技術創新與服務流程相促進﹔政校行企“共同建設、共同管理、共享成果”，發揮企業、學校雙主體作用，跨區域匯聚產教資源，賦能傳統家政行業“智慧”動能，促進家政行業高質量可持續發展﹔同時，各參與單位還將協作開展家政服務行業技術攻關與項目研發，推進行業職業化與規范化進程，加速提升企業核心競爭力。（文/圖 貴陽康養職業大學）
本報貴陽11月20日電 （記者程煥）貴州省殘疾人聯合會、省工業和信息化廳家政<爱体育/a>、省財政廳等8部門日前聯合印發《貴州省加大對農村殘疾人就業幫扶工作力度的若干措施》，通過22項措施幫助農村殘疾人就業增收。 加大生產勞動幫扶力度。…
顯示7.2斤的活雞實際重量僅為5.2斤，1斤的炸雞實際隻有298克，2斤的櫻桃實際隻有850克……近來，關於商戶缺斤少兩的問題時有曝光。不少人反映這些商戶使用的秤有問題，市場監督部門現場執法時也發現了一些不合規電子秤。…
人民日報社概況關於人民網報社招聘招聘英才廣告服務合作加盟供稿服務數據服務網站聲明網站律師信息保護聯系我們
人 民 網 股 份 有 限 公 司 版 權 所 有 ，未 經 書 面 授 權 禁 止 使 用
